用以致學

知識已不再絕對是力量
已故趨勢專家溫世仁博士，在他的著作《供過於求的世界》中提到，這是一個什麼都供過於求的世紀，當然也包括資訊或知識。網際網路和通訊技術的推進，使得人們要取得任何資訊與知識，隨手可得。所以「知識就是力量」的論調已成過去，必須因應時勢略做修改成:[唯有懂得知識的分享和運用，才能產生力量與價值。]

知識工作者供過於求

現在大家都在抱怨，大學畢業生只能獲得22k的起薪，為什麼？在我那個年代(嬰兒潮世代)，平均100人才有5個大學畢業，而現在，平均最少70人以上。雖然有一些是混出來的，但他們同樣有大學畢業證書,而且自負的認為是高知識份子，尤其和我們關係最密切的大陸，同樣的也在倍數成長，而兩地的工作區域已經開始重疊，因此，在大學生供過於求的狀態下，起薪低就不怎麼奇怪了，除非你能在畢業前學得實際工作經驗的知識。依目前的教育體制，看起來不太可能，所以我將會在後面提出一個可以取得的方法。

台灣向來都是以「學以致用」的觀念來推動16年教育，但很顯然的是，所學的知識，在進入社會後發現不太適用。我們必須體認一個事實，知與懂完全是兩回事，但受限於時間與教育行程壓力的關係，被迫以灌輸的方式接受知識，完成大學畢業，好取得證照。某些有遠見的老師與教授，早就看出這樣的模式已跟不上時代，但他們無力改變整個制度與系統。除非能得到學生們的支持。

被迫學習與因為需要而去學習的效果，差之千里。前者所得來的知識，並非你的興趣和喜好，但它卻占用了你大腦中的記憶體空間。你可以嘗試說出最親近家人和朋友的電話號碼，你可能會發現說不出來，原因是你懂得利用工具來協助你記憶，讓大腦挪出空間，好讓你的大腦能順暢運轉和思考。應需要去學習是因為根據你現實的需要和興趣去追求的，你會很自然的去認真探索把它弄明白(懂)，以便應用到你的現實需求和解決問題上。

將所學的知識放在那裏等待和尋求適用的場合，是消極和不現實的觀念，不但機會狹窄，而且也不符合趨勢的需求。想讓知識產生力量和價值，必須快速升級，所以思想必須革命，從「學以致用」轉變為「用以致學」。「用以致學」簡單來說，就是依個人的興趣去設定目標，以實際行動去實踐，然後根據實踐中所遇到的困難和需要去學習。問題來了，我還在讀書，哪有時間去實踐？在回答這個問題之前，請讓我先講述一個觀念。

必須認清的事實

22K當然不符合生活的需求，那麼用50k來算，假設你畢業進入工作時是25歲，經過五年後，到達50k，算是不錯的。假定你設定60歲退休，你還可以工作30年，依此計算，你30年的總收入為1,800萬(50,000*12*30)，省吃儉用，你個人每月花15,000(含油錢，制裝費，交際應酬，租房)，30年下來總計540萬(15,000*12*30)，可以結餘約1250萬(15,000,000-5,400,000)。工作八年後，你存下了300萬(35,000*12*8)，你想買個普普通通位於市區邊緣的房子，三房兩廳50坪，每坪約20萬。你先繳30%頭期款，其餘分25年分期付款，結果你會發現，竟然不夠用，因為700萬25年的分期付款加上複利利息，會成為總繳1400萬。那A安呢？那我每十年換一部車，娶老婆，養小孩和扶養雙親的錢在哪裡？所以你每天苦惱著唱：我是一隻小小鳥，想要飛也飛不高…我這樣的要求算不算太高。

所以，根據準確的算法，你想在現在與未來，過一個普通正常的生活，你的年收入必須達到百萬，否則你將終身負債，並且債留子孫。除非你具有特殊才能與技術，否則你必須選擇以下兩條路，一是創業，一是如何倍增你的能力來創造額外的收入和價值。假如你認同我以上的觀察和分析，那麼就讓我以個人親身經歷與經驗，提共一個無中生有創造價值的方法，讓各位參考。

「學以致用」與「用以致學」最大的差異在於；前者進入了靜態等待，找不到目標去學習，而後者是以實際的行動，依據所想達到的目標去學習和增進原有的知識與能力，是屬於快速成長型。為了創造「用以致學」的環境與實務，在此我提出一個簡易可行的方法：

任何偉大的事業都是從小事做起

開辦一個以「創業遊戲」為主題的活動。會用遊戲這個字眼主要是比較容易引起興趣，而且感覺沒壓力，因為是遊戲，任何人都可以在沒有傳統理性壓力下，提出非理性或天馬行空的想法，其所產生的最大風險，只是大家哈哈大笑而已。用遊戲的方式來進行虛擬的創業，讓參與者提出個人想創業的項目，然後經過統計以多數人相同，或認為比較容易明白可掌握的項目開始，例如:開早餐店，休閒咖啡，民宿，水果超市，旅行社，幼稚園，資訊公司，服裝店等等。如果是開早餐店，當然會以麥當勞為中長期目標，開休閒咖啡會以星巴克或85c為目標，民宿可能會以希爾頓飯店為目標。偉大的事業都是從小事做起的，例如麥當勞是由一部快餐車開始的，而星巴克也是起之於一家不大的咖啡店，希爾頓來自於一家小小旅館，最後這些企業都開滿全世界。他們的共同處是，先將一家小店做好，然後藉由這個基礎展望世界。

創造「用以致學」的場

將對於想創造飲食業的人，集中起來成為一個小組，這其中會有很多不同科系和不同興趣不同專長的人，先討論要賣甚麼？要以多大的規模起步？接下來由專於企劃的人作裝潢投資、裝修、生財器具等等的估算，然後訂出各項職務，例如採購、倉儲、製造、行銷、行政、研發、公關等等，然後給大家依興趣來認養各項職務，並共同去尋找適合集團運作的工具和軟體。

這時會有一種讓人討厭的角色會出現，他的專長就是質疑和挑剔，這是組織中不可缺的角色。他會說「你們的創新在哪裡？憑甚麼認為你所製造的產品是消費者需要的？你如何讓消費者知道和認同你的產品？憑甚麼你們認為生意會好？你們獲利多少？如何滿足這一些參與夥伴的需求？你們的發展前景在哪裡？等等，而且常常會提出讓人意外的問題。」每一個人都可以扮演此角色，站在股東利益和消費者立場提出質疑。

相信大家都曾使用過早餐，也偶而觀察過它的運作，所以對於此行業並不陌生。這個創業遊戲雖然是用虛擬的方式，但大家必須以觀察中的經驗和假設來實務運作，並且實際運算。有新創點子或想法分享出來，透過多數人的討論和集思廣益，必然會使原本的創意更美好和接近大眾的所需。另一面，因為多數人的參與，必然也會出現想不到的問題，也因為多數人的參與，許多個人認為無法解決的問題，因而獲得解決。如此，我們才能將已知的學，如：以「共同智慧」來進行「共同討論」在「共同協作」下產生「共同力量」等等的理論，在「用以致學」的環境中弄明白。

結語：

以上是以食品業做舉例，當然也可以選擇其他熟悉和容易的項目來做創業遊戲，雖然是遊戲，我們卻要認真看待。在模擬的過程中，讓你以無風險的實務操作，獲得實務運作中可能面臨的問題，和修正你原來的認知能力，和事情的真相。利用創業遊戲，你也能發現你真正的興趣在哪裡，被利用的價值有多少，需要再增強或學習的部分是甚麼，也讓你提早學到與不同領域的工作夥伴共事時的相處之道。

創業遊戲也等於是想創業著的前置策畫，而且是經過眾人智慧、共同討論的和實驗的結果，如果都認同，就做吧！萬一失敗沒有達到理想，只是增進你的認知，和提共你該學習的方向，並讓你不必損失金錢而獲得創業的經驗。對於不想創業的人，也能學得如何協助業主，讓自己顯現價值。最後建議，找一位有共識的老師，在畢業前兩年開始創辦和主持此活動。